初中七年级英语Unit 7 A Day to Remember与Unit 8 Once upon a Time单元整合教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit7ADaytoRemember与Unit8OnceuponaTime单元整合教学设计

一、设计理念与学情定位

本教学设计面向人教版新教材七年级下册Unit7ADaytoRemember与Unit8OnceuponaTime两个连续单元的整合实施，适用于浙江地区七年级第二学期中后段的教学。两个单元在主题上存在天然的衔接关系：前者以难忘的一天为载体，引导学生用英语记述真实的个人经历；后者以从前为叙事入口，带领学生走进童话与寓言的虚构叙事世界。一实一虚，一个人经验一个人类共同想象，恰好构成叙事能力培养的两翼。

七年级学生经过上学期的学习，已经掌握一般现在时、现在进行时等基本时态，积累了约六百至八百个常用词汇，具备初步的口头表达意愿。但调查访谈显示，学生在使用一般过去时叙述事件时普遍存在三个困难：一是不规则动词过去式记忆混乱，teach、go、bring等高频词的过去式错误率最高；二是叙事缺乏顺序意识，事件堆砌而无时间链条；三是讲述故事时只会翻译中文思维，缺少英语叙事的语气与节奏。两个单元的整合教学正是针对这三处痛点展开。

依据义务教育英语课程标准对三级水平的要求，学生应能围绕相关主题用所学语言进行简单的交流，能够复述简短的故事，能够在书面表达中做到语意连贯。本设计将叙事能力作为贯穿两个单元的核心概念，把语法学习、词汇积累、听说