第6章群体间的差异比较方差分析.pptVIP

*在上例中，我们只考虑了自变量年级”对因变量参加社团活动的时间”的影响，如果我们分两个因素性别”和年级”考虑对参加社团活动的时间”的影响，此时的分析用单因素方差分析便无法完成。二因素方差分析是研究当自变量有两个时，检验各组的均值是否全等。1、检验假设当同时考虑年级和性别两个因素时，要检验的假设变为3个，其中最后一个是两个因素的交互作用是否显著：不同年级的学生平均每周参加社团活动的时间是否全等；男女生平均每周参加社团活动的时间是否全等；用年级和性别进行交互分析后，各组均值是否全等。2.数据要求要求各组的数据都来自正态分布总体中的随机样本，并且各组方差恒定。3.主效应与交互效应在方差分析中，主效应指每个因素单独对因变量的影响。此例中，年级和性别两个因素构成了两个主效应；交互效应指第三个因素（年级和性别交互形成）对因变量的影响。参加社团活动的平均时间＝年级因素的影响＋性别因素的影响没有交互效应的情况*第6章*经验表明，随着年级的上升，对社团活动的兴趣减弱。因此需要比较这4个年级每周参加社团活动的时间均值是否有差别。首先进行描述性统计:均数比较并用箱图呈现。方法一:Explore过程方法二:CompareMeans—Means过程LegacyDialogs—Bo