小学二年级心理健康教育与综合实践融合课我们的饮食习惯教学设计.docx

小学二年级心理健康教育与综合实践融合课我们的饮食习惯教学设计

一、教学设计的缘起与理念定位

二年级学生正处在身体快速发育、习惯初步定型的关键时期。这个年龄段的孩子对食物的态度往往带有强烈的感性色彩，喜欢吃的东西没有节制，不喜欢的东西一口不碰，挑食、偏食、零食代替正餐、边吃边玩的现象十分普遍。家长在家里说破了嘴，孩子却常常听不进去，因为这些道理停留在说教层面，没有变成孩子自己的体验和认识。

心理健康教育与综合实践活动的融合，恰好为解决这个问题提供了一条路径。饮食问题表面看是生理问题、营养问题，深层看却是心理问题和行为习惯问题。一个孩子愿不愿意尝试新食物，能不能控制自己的零食欲望，餐桌上的情绪是否