小学六年级道德与法治主题班会教学设计——红领巾相约中国梦做新时代出色少年.docxVIP

小学六年级道德与法治主题班会教学设计——红领巾相约中国梦做新时代出色少年

一、教学背景与学情分析

六年级学生正处于小学阶段的收官之年，即将告别童年、迈向少年。这一年龄段的孩子自我意识迅速觉醒，开始思考我是谁我要成为什么样的人等人生初始命题，但其价值判断尚不稳定，容易受网络碎片化信息的影响。红领巾作为少先队员的标志，陪伴他们走过六年时光，然而部分学生对红领巾的理解停留在每天要戴的物品层面，对其承载的政治启蒙意义缺乏深层体认。

习近平总书记指出，少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。小学阶段是培根铸魂的关键期，六年级更是价值观定型的窗口期。本课以红领巾相约中国梦，做新时代出色少年为主题，立足队员的真实生活，通过情境体验、榜样对话、梦想思辨、行动承诺四个维度，引导学生把个人成长的小梦想融入民族复兴的大梦想，完成从懵懂佩戴红领巾到自觉争当接班人的精神进阶。

从班情看，本班四十二名学生中，多数能熟练背诵社会主义核心价值观，但在梦想话题上存在两种倾向：一是梦想功利化，把当大官、挣大钱当作目标；二是梦想空心化，说豪言壮语却无日常行动。本课设计直指这两处痛点，力求让理想信念教育落地生根。

二、教学目标

政治认同目标：通过回顾少先队队史与国家发展成就，理解红领巾的象征意义，认同中国梦是每一个中国人的梦这一论断，初步形成强国有我的身份自觉。

道德修养目标：在榜样故事里辨析什么是真正的出色，纠正以金钱