05、初中数学.整式加减与找规律.第05讲学生版.docxVIP

整式加减与

整式加减与规律探索

内容

基本要求

略高要求

较高要求

代数式

了解代数式的值概念

会求代数式的值,能根据代数式的值或特征,推断这些代数式反映的规律

能根据特定的问题所提供的资料,合理

选用知识和方法,通过代数式的适当变形求代数式的值.

整式有关概念

了解整式及其有关概念

整式的加减运算

理解整式加减运算法则

会进行简单的整式加减运算

能用整式的加减运算对多项式进行变型,进一步解决有关问题.

模块一规律探索

在解数学题时，往往从特殊的，简单的，局部的事例出发，探求一般的规律；或者从现有的结论，信息，通过观察，类比，联想，进而猜想未知领域的奥秘，这种思想方法叫归纳猜想.

归纳猜想是学习和研究数学的最基本而又十分重要的方法它能使复杂问题简单化，抽象问题具体化，是探索解题思路的有效方法，也是科学发展史上的一种重要的方法.

注释：归纳猜想是建立在细致而深刻的观察基础上，解题中观察活动主要有三条途径；

从数与式的特征观察；

从几何图形的结构观察；

通过对简单，特殊情况的观察，再推广到一般情况.

规律类的中考试题，无论在素材的选取、文字的表述、题型的设计等方面都别具一格，令人耳目一新，其目的是继续考察学生的创新意识与实践能力，在往年“数字类”、“计算类”、“图形类”的基础上，今年又推陈出新，增加了“设计类”与“动态类”两种新题型，现将今年中考规律类中考试题分析如下：

设计类

将连