2026年湘艺版九年级音乐教学评一体教学设计：丝路花雨（选段）.docxVIP

PAGE1

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

湘艺版九年级（14?15岁）

丝路花雨（选段）

8课时

湘艺版《音乐》九年级上册

丝路文化与音乐表现

文化交流·情感共鸣

曲目欣赏、节奏型学习、即兴创作、跨学科探究

理解丝路音乐的地域特色与情感内涵；掌握选段的旋律与节奏特征

将丝路元素融入个人创作；在合奏中实现跨文化音色平衡

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持“以学生为中心、以发展为核心”的理念，倡导“大单元整体教学、项目式学习、情境创设与评价融通”。通过对《丝路花雨》选段的深度解析，引导学生在感知、理解、表达、创新四个维度上实现音乐素养的提升。同时，融入历史、地理、美术等学科视角，使音乐学习成为跨文化交流的桥梁，培养学生的家国情怀与全球视野。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确提出音乐学科核心素养包括音乐感知与表达、音乐创作与实践、音乐文化理解与迁移、审美情感与价值判断四个维度。本单元围绕这四个维度展开，力求在每个环节都能体现对应素养的培养目标。

2.学科核心素养维度分解（表格）

素养维度

内涵描述

本单元体现点

音乐感知与表达

能够准确辨识音乐作品的基本要素，并通过演唱、演奏或肢体表达传达音乐情