《音乐资料库 编创展演 山行》课件2026-2027学年西师大版三年级上册音乐.pptxVIP

核心素养目标审美感知：感受古诗吟唱的韵律美与深秋山景的诗意画面。艺术表现：能有节奏地诵读《山行》，用吟唱的方式演唱歌曲。创意实践：选择节奏编创声势律动进行歌表演。文化理解：理解诗意，感受古诗新唱的文化魅力。

情境导入深秋山景

深秋山景远上寒山石径斜，白云生处有人家。深秋的山里，枫叶红得像火。跟着音乐走进诗里的秋天。

揭示课题编创展演《山行》——[唐]杜牧词/佚名曲，古诗新唱。

古诗诵读感受诗意

诵读古诗有节奏地诵读：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

学唱歌曲吟唱诗韵

学唱旋律跟琴学唱：1=D4/4，中速轻快地——用吟唱的方式演唱。小贴士：古诗新唱，跟着旋律轻声哼唱，注意远上寒山四个字的连贯与韵味。

标记乐句用不同颜色的笔在歌谱上标记乐句，注意乐句间的呼吸。

声势律动歌表演

选择节奏选择以下节奏编创声势律动进行歌表演：拍手、拍腿、跺脚、捻指——分组编创。小贴士：拍手、拍腿、跺脚、捻指都是声势乐器——选一组节奏为《山行》配上神气的伴奏。

吟唱表演

展示评价课堂小结

小组展示分组展演《山行》歌表演，互评：吟唱有韵味吗？声势与歌曲配合默契吗？

课堂小结回顾：古诗诵读、吟唱、声势律动。作业：把《山行》吟唱给家人听。这节课我们学会了——★吟诵了古诗《山行》★用歌声和声势表现了诗韵★分组完成了歌表演作业：把《山行》吟唱给家人听

教师结语