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幼儿搭建游戏课堂实施规划案

幼儿搭建游戏是幼儿园阶段最受孩子喜爱的游戏活动之一，它不仅能锻炼孩子的动手能力、空间感知能力，更能在分组协作中培养孩子的交往能力和问题解决能力。我从事幼儿游戏教学已有多年，见过太多孩子一进搭建区就眼睛发亮的模样，也遇到过很多常见的问题：比如要么课堂放太开变成无目的的乱堆，老师控不住场；要么管太死，要求孩子完全照着老师的范作拼，扼杀了孩子的想象力。为了让搭建游戏既能发挥育人价值，又能保留游戏本身的快乐，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求和我们园所的实际情况，我整理了这份可落地的幼儿搭建游戏课堂实施规划案，具体内容如下。

1规划设计背景与核心目标

明确设计出发点和育人方向，是整个搭建课堂有序开展的前提，我们结合不同年龄段幼儿的发展特点设定了清晰的目标框架。

1.1设计背景

当前多数幼儿园都开设了搭建游戏相关课程，但普遍存在两个极端：一是把搭建课完全等同于自由活动，老师只负责保障孩子安全，不做任何引导和支持，孩子玩了半学期也没掌握基本的搭建技能，进步非常有限；二是把搭建课上成了“标准化手工课”，要求所有孩子搭出一模一样的造型，完全限制了孩子的想象力和创造力，本来好玩的游戏变成了孩子的负担。另外，很多课程没有考虑到不同年龄段孩子的发展差异，给小班孩子安排复杂的主题任务，孩子有强烈的挫败感，给大班孩子只安排简单的堆高游戏，又满足不了孩子的探索欲望。基于这