小学三年级劳动教育教学设计：以《做枝花儿送妈妈》为核心的创意手工与情感教育实践研究.docxVIP

小学三年级劳动教育教学设计：以《做枝花儿送妈妈》为核心的创意手工与情感教育实践研究

一、教材分析与课程定位

《做枝花儿送妈妈》选自人教版劳动教育三年级下册第九课，属于“日常生活劳动·家庭生活”任务群中的“照顾家人”项目。教材以母亲节为情境切入，引导学生利用废旧纸张、吸管、皱纹纸等低结构化材料，通过剪、折、卷、粘等基础工艺制作花束，旨在培养学生的动手操作能力、审美感知力与感恩责任意识。三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，精细动作发展成熟，渴望通过具象劳动成果表达内心情感，但缺乏系统工艺训练与项目规划经验。本课不仅是手工技能的教学载体，更是劳动教育“以劳育德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”育人功能的具体落脚点。

二、学情分析与核心素养目标

班级学生多数掌握基础剪纸、折纸技能，对色彩搭配有直觉偏好，但存在操作随意性大、工序衔接松散、成品精致度不足等问题。心理层面，学生渴望被肯定，对“送礼物”充满期待，却鲜少深度思考劳动与爱的内在逻辑。基于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》学段要求，确立本课核心素养目标：

1.劳动观念：理解劳动创造美好生活，体会“手制礼物”承载的情感厚度超越物质价值，树立尊重劳动、热爱劳动的正确观念。

2.劳动能力：熟练运用剪刀、胶棒、双面胶等工具，掌握纸艺花基础造型（五瓣花、玫瑰卷、叶脉压痕）与组装技法，独立完成一束结构稳固、色彩协调、包