高中英语选择性必修第四册Unit 12写作课教学设计：议论性散文读后续写融合训练.docxVIP

高中英语选择性必修第四册Unit12写作课教学设计：议论性散文读后续写融合训练

本课时属于北师大版选择性必修第四册Unit12第六节写作工坊板块，对应高三英语读写综合能力提升的关键阶段。议论性散文读后续写融合训练在高考英语书面表达中占据重要分值，其核心特征在于将理性思辨与文学叙事融为一体，要求考生既具备清晰论证的逻辑架构，又掌握形象表达的文学笔法。该题型打破传统应用文与记叙文的边界，将读后续写的叙事张力与议论性散文的思辨深度相互嵌套，对高三学生的语言综合运用能力提出较高要求。本教学设计围绕议论性散文读写融合展开，以2026年高考英语读写任务命题趋势为参照，结合选择性必修课程标准中关于文学阅读与创意写作的要求，系统构建从文本解构到写作输出的完整教学链条。

【学情分析】

高三年级学生在完成选择性必修阶段学习后，已掌握议论文基本论证结构，能够运用举例论证、引用论证、对比论证等方法展开观点阐述。在读后续写方面，学生经过两年系统训练，熟悉续写情节推进模式与语言协同效应。然而，议论性散文读后续写融合题型对学生构成新的挑战：其一，学生在阅读议论性散文时往往聚焦于作者观点的提取，忽视文本中叙事性片段与抒情性笔触的文学价值，导致续写时难以延续原文的文学风格；其二，学生在写作时习惯于将议论与叙事割裂处理，要么陷入纯粹说理的枯燥，要么滑向空洞抒情的浮泛，无法实现两种文体的有机融合；其三，学生对议论性