初中地理中考一轮复习矿产资源与海洋资源教学设计.docxVIP

初中地理中考一轮复习矿产资源与海洋资源教学设计

【教学目标】

本课面向初中地理中考一轮复习第二、三阶提升阶段，立足《义务教育地理课程标准》中认识区域自然资源的基本特征，理解资源开发与环境保护的关系这一核心要求，帮助学生完成三个层面的目标跃升。知识与技能层面，学生能够在中国地图上准确指认主要煤、铁、石油、有色金属矿产的分布区域，归纳我国矿产资源总量丰富、人均不足、分布不均、伴生矿多的基本特征；能够说出我国四大海域的范围，认识舟山渔场、长芦盐场、南海油气田等海洋资源开发实例的区位条件。过程与方法层面，通过读图、析图、用图的递进训练，学生掌握资源分布—区位条件—开发利用—问题治理这一资源地理的分析框架，并能迁移运用于新情境试题。情感态度与价值观层面，学生理解海洋强国战略的时代意义，树立节约集约、绿色开发的资源观，形成关注家乡福建海洋经济发展的乡土情怀。

【学情分析】

一轮复习阶段的学生已将中国地理的自然环境、区域地理等板块进行了初步整合，但普遍存在三类薄弱环节。第一，空间记忆碎片化，能说出大庆油田攀枝花铁矿等地名，却无法在空白图上准确定位，更谈不上分析其与地形、交通、市场的关联。第二，答题语言不规范，面对简述我国矿产资源开发中存在的问题及对策这类综合题，常出现资源浪费与利用率低混同、对策与问题不对应等失分点。第三，海洋资源部分长期被视为教材边角内容，学生对领海、专属经济区等概念模糊，对福