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2024年小数的大小比较教学设计

小数的大小比较教学设计1

教学内容：

义务教化教科书人教版数学（四）年级（下）册第（4）单元第（4）课《小数的大小比

较》。

课标与教材分析：

课标分析：

经验数据的收集、整理和分析的过程，驾驭一些简洁的数据处理技能

教材分析：

例5从解决问题入手,列表给出4个学生的跳远成果，要求给他们排出名次。引出小数大

小的比较。教材分三步呈现了比较的方法：先匕啜整数部分；整数部分相同的，比较非常位；非

常位上的数也相同的，比较百分位。每次比较都放手让学生尝试，关键处赐予点拨。最终通过想

一想：怎样比较两个小数的大小。对小数大小的比较方法进行总结。

德育渗透点

:培育获得、提炼信息的实力，提高自主学习、合作探究的意识，体会数学与生活的亲密联

系，树立运用数学学问解决实际问题的自信

学情分析：

小数的大小比较并不炬，它与整数的的大小比较在方法上相同，都是从高位比起，相同数位

上的数相比较，但学生初学小数，往往会用比较整数大小的方法来比较小数的大小，误以为

小数位数多的那