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2024年教学课后反思万能实用【汇集5篇】

教学课后反思万能【第一篇】

《童趣》，是1篇文言文，也是初中的第1篇文言文。关于文言文的教学一直

都存在着争议，有的认为要依然要偏重基础知识的传授，有的则认为应该弱化

动玩具作为大班的孩子有他们的年龄特点有意行为发展阶段适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象活动结合纲要精神体现生活化经验化操作化的特点从幼儿的兴趣入手充分挖掘电

基础知识，而要偏重让学生去体验课文。关于这些争议可以从各个渠道获知，

这里就不再多说。还是讲讲我上课时的一些情况。

因为有多媒体的协商，所以课上的较为轻松，而且也能调动学生的想象，整体

上效果还是可以的。

但是，通过这次《童趣》的教学，我发现了很多问题：

一.我这次采用的教学方式依然是以老师的讲授为主。这种教学方式的弊端大家

已经有目共睹，但还是作为一种主要的教学方式在实行，这与新课改的精神是

违背的，也是不科学的。在课堂是我问同学们：“你们觉得文言文好学吗？喜

欢学吗？”结果全班同学异口同声地告诉我“不好学，不喜欢”。我想这是学

生心里真正的呼声，但是我们教师却是经常忽略了他们的心声，依然依照我们

像洋娃娃be