初中七年级历史《史料知统一——统一多民族国家的发展》教学设计.docx

初中七年级历史《史料知统一——统一多民族国家的发展》教学设计

一、教学立意与设计理念

本课依据义务教育历史课程标准关于史料实证与家国情怀核心素养的要求，以史料知统一为主线，将隋唐至明清时期统一多民族国家的发展历程浓缩为一堂以证据链建构为核心的主题探究课。七年级学生刚完成中国古代史下册的主体学习，对朝代更替有了初步的时间感，但知识呈碎片化状态，尚不能把统一作为一个历史概念加以理解与论证。本设计抓住这一学情痛点，将复习课升格为探究课，让学生在研读、辨析、互证史料的过程中，亲身体会统一多民族国家是我国历史发展的主流这一结论不是被灌输的，而是由证据支撑的。

设计遵循三条基本原则。其一，证据优先。每一个