2026新教材语文 第17课《散文二篇——永久的生命》课件.pptxVIP

常言道：“人生一世，草木一秋”人们总是慨叹生命的易逝与短暂。

作家严文井却说《永久的生命》，生命到底能不能永久呢？短暂与永久到底藏着怎样的人生哲理，作者在内心也曾与自己有过一场关于“生命”的辩论，让我们先走进这篇哲理散文。看看作者是如何一步步阐释“永久的生命”的这个观点。;永久的生命;1.理清文章“易逝—永久—赞歌”的论述思路；

2.通过小组讨论、仿写练习等方式品味文中富有哲理性的语句，理解“分开来是暂时，合起来是永久”的生命哲理。

3.感受作者对生命积极乐观的态度，理解个体生命与人类生命长河的关系，形成珍爱生命、积极向上的人生态度。;严文井;议论性散文，以阐述哲理见长，仿佛与读者面对面交谈，推心置腹，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。;;臼齿：

兴味：

洗涤：

消逝：

遏制：

深渊：;听读课文,思考课文讲了哪几层意思?;课文可以分为三个层次:

一、（第自然段）先谈生命的;

二、（第至自然段）再谈生命的;

三、（第自然段）以精警的句子收住全文,生命，高唱生命的凯歌。;请勾画出每段能够体现该段核心观点的中心句，并尝试用恰当的关联词把它们连成一段语意连贯的话。;第1段中心句：“过去了的时间永不再回来。”

第2段