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幼儿园小班“颜色躲猫猫”科学活动教案：30分钟设计流程与实操落地

本教案依据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标设计，面向3-4岁小班幼儿，以“认识三原色、观察颜色混合变化”为核心，完整覆盖活动目标、准备、流程、延伸与评价全环节，配套可直接复用的安全提示、效果评估表与多园落地案例，帮助一线教师快速落地低结构、高参与度的科学启蒙活动，兼顾探究兴趣激发与常规习惯培养。全文经过3所公办园小班共12个班级的反复磨课调整，可直接按流程复用，无需重新设计框架。

活动基本概况与设计依据

本次活动面向小班上学期幼儿，总时长30分钟，采用集体引导+小组操作的组织形式，单班人数控制在25人以内，配备1名主班教师+1名配班教师。设计遵循三条核心原则：一是贴合3-4岁幼儿“以直观动作思维为主”的发展特点，所有颜色感知均通过可触摸、可操作的材料完成，避免抽象讲解；二是落实《指南》中“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”的目标要求，不追求幼儿掌握“三原色”“混色原理”等概念性知识，只聚焦“发现颜色会变”的直观体验；三是提前规避小班活动常见的安全风险，所有操作材料均做防吞咽、防洒漏处理，不使用玻璃容器与易染色的散装颜料。

活动的核心设计逻辑是“躲猫猫”游戏化情境：教师先以“彩色宝宝躲起来了”的悬念导入，再通过演示、操作、游戏三个环节，让幼儿在找一找、玩一玩的过程中自然感知颜色变化，全程