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小学作文立意提升专项培训方案

第一篇：立足日常课堂的小学作文立意提升专项培训

今天我们要推行的小学作文立意提升专项培训方案，是针对当前普通小学作文教学中立意同质化、肤浅化问题，专门设计的扎根日常课堂的培训方案，核心目标是让所有普通小学生都能循序渐进学会找到属于自己的作文立意，摆脱套话和流水账的困扰。

很多语文老师都有这样的感受，现在小学生写作文，立意撞车的情况太严重了。比如写“一件难忘的事”，十个孩子里有七八个会写下雨天生病送医院、扶老奶奶过马路；写“我的妈妈”，全都是“妈妈半夜送我去医院”“妈妈冒雨给我送伞”，不是说这些内容不能写，而是绝大多数孩子的立意都停留在“妈妈很爱我”这个最浅的层面，没有自己独一无二的感受。有的孩子其实有别的想法，比如写妈妈的时候，其实想说自己的妈妈很爱追剧，有时候会忘了给我签字，可又觉得这样写“不对”，不符合老师想要的“立意”，就硬生生改成了千篇一律的内容。这样写出来的作文，没有真情实感，孩子自己写着也累，时间久了就会觉得写作文就是编假话，越来越讨厌写作文。

这个培训的核心目标，是分学段给孩子设定不同的提升要求，不搞一刀切。对于一二三年级的低中段孩子，核心要求就是学会写自己真实的感受，不用刻意追求“深刻”“正确”，只要是自己心里想的，哪怕听起来有点“奇怪”也没关系。比如写“春天”，孩子说“我讨厌春天，因为春天有很多蚊子咬我”，这也是很好的立意，比千篇一律