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2024年!1!

季教学设计

四季教学设计1

1、能正确、流畅地朗读课文，有感情地背诵课文。

2、在形象感受四季的基上，说说四季的特征，产生对大自然的宠爱之情。

一、谈话导入

1、小挚友，上节课我们已经学了《四季》这篇课文，知道了一年有哪几个季节啊？

2、一年四个季节，你最喜爰哪个季节？为什么？

二、感受春天

1、（出示春天的图片）你们看到了什么？（你还看到了什么？你看到了这么多啊！你真会

视察！）

2、你们看了这幅春天的图，说了这么多，有一个小挚友看了这幅图，给春天写了一句话呢！

（出示草牙尖尖，他对小鸟说“我是春天。）

⑴你会读吗？

⑵第三生读后，问小草芽，春天到了，你钻出了地面，看到外面的世界是这么漂亮，快乐

吗？那你来快乐得读Tt谁也能快乐得读一读？

⑶你读得真快乐！脸上还有笑容呢！我们像他这样读一读！动作

3、下面我们来演一演，老师请个小挚友当小草芽,（戴头饰）老师来当小鸟，（戴头饰）

请小草芽对小鸟说说这句话。小草芽说完小鸟问小草芽你为什么对