小升初英语衔接第05讲“人称代词与物主代词”预习教学设计.docxVIP

小升初英语衔接第05讲“人称代词与物主代词”预习教学设计

一、教学定位与学情分析

本讲属于小升初英语衔接课程的第五讲，授课对象为即将升入初中的六年级毕业生，授课形式为假期预习讲义配套教学。学生在小学阶段已经零散接触过I、you、he、she、my、your等形式，但这些知识多以课文中的自然复现方式出现，缺乏系统的归纳整理，更谈不上人称、数、格三个维度上的结构化认知。进入初中后，代词是阅读理解中锁定指代对象的关键线索，是书面表达中保证语句连贯的基本工具，也是中考单项选择、完形填空、词语运用等题型中的常驻考点。因此，本讲承担着双重任务：既要把小学阶段的碎片知识织成网络，又要为初中阶段反身代词、不定代词、it的特殊用法等后续内容埋下伏笔。

从学情看，该学段学生形象思维仍占优势，对表格、情境、游戏化的学习方式接受度高；他们的常见困难集中在四个方面。其一，主格与宾格混淆，如将“betweenyouandme”误写成“betweenyouandI”，把“Letusgo”写成“Letwego”。其二，形容词性物主代词与名词性物主代词界线不清，出现“Thisisminebook”之类的叠加错误。其三，受汉语思维干扰，遗漏英语中不可省略的物主代词，如把“我洗我的手”直译为“Iwashhands”。其四，第三人称单数he、she、it的选择与中文性别意识的差异导致口语中h