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昆曲进校园的现状与问题

昆曲是中国现存最古老的戏曲声腔之一，有“百戏之师”的美誉，集传统文学、音乐、舞蹈、美术、服饰文化于一体，多年前就被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，是中华优秀传统文化的典型载体。推动昆曲进校园，本质上是打通非遗活态传承与青少年美育的连接通道，让古老的艺术形式在年轻群体中找到新的传承土壤。自国内系统性推动传统艺术进校园工作以来，昆曲作为代表性传统艺术品类，已经走过了十余年的校园推广历程，覆盖范围从发源地扩展到全国多地，从高校延伸到中小学，形成了多元的实践模式，也积累了一定的传播成效。但在推进过程中，资源不均衡、活动浅表化、机制不健全等问题逐渐凸显，既影响了昆曲普及的实际效果，也制约着非遗活态传承的长效性。系统梳理昆曲进校园的现实开展情况，剖析从表层表征到深层结构的各类问题，不仅有助于优化昆曲校园传播的路径，更能为传统艺术在当代青少年群体中的传承提供可参考的实践思路。

一、昆曲进校园的发展背景与当前推进概况

昆曲进校园不是零散的民间自发活动，而是兼具文化传承与美育价值的公共文化服务内容，经过十余年的探索实践，已经形成了相对清晰的价值定位、多元的开展模式，也取得了阶段性的传播成效。

（一）昆曲进校园的政策依托与价值定位

从国家层面推动非遗传承与学校美育融合的系列政策出台以来，传统戏曲进校园就成为新时代学校美育工作的重要组成部分，昆曲作为戏曲类非遗的