病原生物与免疫说课.pptVIP

三、实施条件师资队伍学情分析实验条件高职三年制护理专业自我约束力不强没接触过临床学习积极性高可塑性强学情分析说课提纲四、教学方法二、教学内容三、实施条件六、课程评价五、课程考核一、课程设置LBL教法PBL教法列表简化法动画视频其他四、教学方法多位一体教学法四、教学方法PBL教学法PBL（Problem-basedlearning)是以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导的教学方法。PBL教学法展示病例创设情境自主学习探求新知分组讨论拓展思维精讲点拨评估小组确定问题导入新课四、教学方法备课、上课、课后辅导、作业、实验等多位有机结合，整体化、系统化。”（“三基”即基本理论、基本知识、基本技能；“五性”即思想性、科学性、先进性、启发性和适用性），以“必需、够用”为原则；准确阐释重要概念和知识，重视插图的作用；章节编排格式有新意，章前的学习目标与章后的小结、能力检测题相呼应，使学生易于抓住重点，并与护士执业考试相联系；教材内容可满足学生从整体上掌握病原生物与免疫学的基本概念和基本知识。《病原生物与免疫学基础》适用于三年制中等卫生职业教育护理专业学生，也适用于其他医学相关专业学生。引导学生自主学习，学生认真阅读和理解教材，积