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小儿自闭症的语言训练演讲人汇报人姓名汇报日期

CONTENTS小儿自闭症的语言训练背景：那些“说不出口”的孩子，需要被“听见”现状：那些“走偏了”的路，需要被看见分析：那些“说不出口”的原因，需要被读懂措施：那些“有效的方法”，需要“贴着孩子的需求走”应对：那些“常见问题”，需要“温柔地坚持”指导：家长和机构，要做“孩子的语言伙伴”总结：语言训练，是“陪孩子慢慢打开心门”目录

PART01小儿自闭症的语言训练

PART02背景：那些“说不出口”的孩子，需要被“听见”

背景：那些“说不出口”的孩子，需要被“听见”清晨的儿科诊室里，3岁的小宇正蹲在墙角，盯着自己的鞋尖反复转圈。妈妈握着他的手，