幼小衔接视角下大班幼儿自主阅读习惯培养的家园共育行动研究开题报告 (2).docx

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幼小衔接视角下大班幼儿自主阅读习惯培养的家园共育行动研究开题报告

本开题报告聚焦幼小衔接阶段大班幼儿自主阅读习惯培养的现实痛点，明确研究问题为“家园协同培养大班幼儿自主阅读习惯的有效路径是什么”，以某省级示范幼儿园大班为实践场域，采用三轮迭代的行动研究范式，旨在构建可复制的家园共育操作框架，缓解大班幼儿入小学前的阅读准备焦虑。全文从研究背景、文献基础、研究设计、实施计划等维度形成完整论证，为2027届学前教育专业本科毕业论文提供合规、可落地的开题范本。

一、研究背景与问题提出

2021年教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确提出将阅读准备作为幼小衔接核心素