第3课 学习有方法 第2课时 教学设计 2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学道德与法治

年级

三年级

学期

秋季

课题

学习有方法（第二课时）

教学目标

1.感受提问对成长的意义，认同“勇于提问、善于提问”是学习者的宝贵品质，树立敢问好学、不耻下问的价值观念。

2.通过共情讨论与集思破障，正视“不敢问”的心理障碍，学习克服畏惧的方法，培养勇于质疑、勤于思考、坚韧求索的学习品格。

3.能在观察情境中提出两个及以上有思考价值的问题，并能综合运用询问、查阅、观察、尝试等多种途径探寻问题答案，初步形成问题意识与学习能力。

教学内容

教学重点：

理解“勇于提问、善于提问”对学习的重要意义，能在具体观察情境中主动提出有价值的问题。

教学难点：

克服“不敢问”的心理障碍，将提问意识内化为日常学习习惯，形成主动探究的自觉。

教学过程

一、回顾旧知，唤醒成长意识

1.出示单元主题页，谈话导入：什么样的人是“学习小主人”？学生自由发言。

2.回顾上节课学到的学习方法（独立思考、预习、合作等）。

3.小结：好方法是打开知识大门的金钥匙。

二、任务驱动，开启学习新程

（一）导入新课

1.出示课题，学习小伙伴“小乐”“小智”发布任务：前往“问号探险岛”，发现并解答问题，赢取“学习章”。

2.揭示子课题：多在心中画问号。

（二）第一站：学做小问号，认识学习源头

1.听小乐观星提问，引导学生体会：问题是最好的老师，是学习的源头。

2.观察教材堵车图