初中二年级数学《平行四边形回顾与思考》单元复习教案.docxVIP

初中二年级数学《平行四边形回顾与思考》单元复习教案

一、教材与学情定位

本课是北师大版八年级下册第六章平行四边形的章末复习课，承载着对全章知识结构进行梳理、整合与提升的任务。本章内容处于初中平面几何知识体系的核心枢纽位置：向前看，它承接了七年级学习的平行线性质与判定、八年级上册的三角形全等，并且本章开篇的三角形中位线定理与多边形的内外角和又为本章提供了工具；向后看，它是九年级学习图形的相似、圆以及高中立体几何与解析几何的重要基石。可以说，平行四边形这一章是学生从感性认识图形走向理性推理论证的关键一站。

从学情来看，学生通过本章前几课时的学习，已经初步掌握了平行四边形的定义、性质与判定方法，了解了矩形、菱形、正方形这些特殊平行四边形的性质与判定，接触了三角形中位线定理和多边形内角和、外角和公式。但新授课的学习是点状的、线性的，学生普遍存在的问题有三类：其一，性质与判定混淆，把对角线互相平分的四边形是平行四边形说成平行四边形的对角线互相平分的逆用却说不清依据；其二，知识体系割裂，面对综合题时不知道调用哪一块知识，见到中点想不到中位线，见到对角线想不到转化成三角形；其三，说理书写不规范，逻辑跳跃，因果倒置。因此，复习课不能上成习题讲评课，更不能上成新授课的压缩重复，而应当立足结构重建、方法提炼、思维进阶三个层面进行再设计。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够自主绘制本章知识结构