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高二政治必修4第三单元文化传承与文化创新提升课教学设计

——统编版

课标解构与价值定位

本课对应《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修4哲学与文化第三单元文化传承与文化创新，单元提升（3）的核心任务在于引导学生从文化自觉走向文化自信，在理性辨析中厚植家国情怀。浙江作为中华文明重要发祥地，良渚古城遗址是世界文化遗产，阳明心学、浙东学术蕴含深厚人文底蕴，将教材抽象理论与浙江地域文化资源深度融合，能让学生真切感受文化传承与创新的时代脉搏。

本课以三个议题层层推进：议题一聚焦中华文化的精神标识是什么，解决文化认同的根基问题；议题二聚焦怎样推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，回应文化创新的方法论问题；议题三聚焦中国特色社会主义文化发展道路如何坚持，明确青年学生的文化使命。三个议题形成认知—实践—担当的完整逻辑链条，落实政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养。

学习目标设计

1.通过梳理中华文化发展历程，理解中华文化的源远流长与博大精深，阐明中华优秀传统文化的当代价值，坚定文化自信。

2.通过剖析文化创新基本路径，掌握社会实践与文化创新的辩证关系，辨识不同文化交流交融交锋现象，提升辩证思维能力。

3.通过探究中国特色社会主义文化发展道路，明确发展中国特色社会主义文化的基本路径，强化担当民族复兴大任的使命感。

学习重难点

重点：中华优秀传统文化的创造性