小学二年级美术《潺潺小溪水》教学设计：线色交融中的水韵体验与表达.docx

小学二年级美术《潺潺小溪水》教学设计：线色交融中的水韵体验与表达

一、核心素养导向的教材解读与单元统筹

浙美版二年级上册第六课《潺潺小溪水》属于“造型·表现”学习领域“绘画”板块的核心内容，是学生从幼儿期涂鸦走向儿童期具象表现的关键过渡期教材。教材以“水”为核心意象，旨在引导学生运用线条、色彩、肌理等美术语言，表现流动的水、倒影的景、嬉戏的鱼，体验水的动态美与情趣美。站在2022年版课标“核心素养”视域审视，本课不仅是技法的习得，更是“形象思维、审美感知、文化理解、创造实践”四维素养的协同育人场域。单元统筹上，需打破单课时孤立教学的惯性，将本课置于“自然与生命”大单元中，前承《美丽的树叶》《奇