高一通用技术必修《技术与设计1》技术的性质教学设计.docxVIP

高一通用技术必修《技术与设计1》技术的性质教学设计

一、教材分析

本课是苏教版高中通用技术必修一第一章第三节的内容，承接技术的价值，开启技术的未来，是学生由感性认识技术走向理性剖析技术的关键节点。教材围绕技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等核心性质展开，这些性质既是理解后续设计的过程与设计的评价的逻辑基础，也是学生形成技术素养的认知支点。本节概念密度大、抽象程度高，若照本宣科，极易沦为名词背诵课。因此本设计以一把牙刷的技术简史为贯穿情境，将抽象性质嵌入真实产品与真实案例，让学生在观察、辩论、辨析中自主建构概念，实现由知性质到用性质分析技术对象的跃迁。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。学生经过前两节学习，已经能说出技术源于人类需求、技术具有保护人、解放人、发展人的作用，但对性质这一抽象表述缺乏经验支撑，容易将其与作用特点混为一谈。高一学生思维活跃，乐于表达，对智能手机、共享单车、电动牙刷等身边技术有天然亲近感，但分析往往停留在好用不好用的浅层判断。教学中应善用其生活经验，设置认知冲突，引导其从消费者视角转向工程师视角，由表及里地审视技术对象。

三、教学目标

通过分析具体技术案例，能准确说出技术的目的性、创新性、综合性、两面性与专利性，并能辨别易混淆表述。

借助案例分析单与小组讨论，能从真实技术产品中提取证据，论证其体现的性质，形成有据可依的分析习惯。

经历对同一产品的