（共14页PPT）构建知识体系学科课程精品课陈彦纯构建知识体系教学课件x课件.pptxVIP

基础教育精品课

勾股定理

——构建知识体系

年 级：八年级

学 科：数学（人教版）学 校某省市第二中学

构建知识体系——本章

勾股定理：

如果直角三角形的两条直角

边长分别为a，b，斜边为c，那么a2+b2=c2.

勾股定理

直角三角形边长的数量关系

直角三角形的性质

构建知识体系——本章

特殊

毕达哥拉斯发现勾股定理的传说

勾股定理

直角三角形的性质

图形面积

等腰直角三角形

直角三角形边

长的数量关系

一般

一般直角三角形

构建知识体系——本章

图

a2+b2=c2

形

数

（a+b)(a-b)=a2-b2

图形在经过适当切割后再另拼接成一个新图形，切割拼接前后图形的各部分的面积之和不变.

形

数

勾股定理

直角三角形边长的数量关系

直角三角形的性质

图形面积

构建知识体系——本章

问题1

设直角三角形的两条直角边长分别为a和b，斜边长为c，已知a=6，c=10，求b.

解：由勾股定理得a2+b2=c2，

c2

b a2 102628

勾股定理

直角三角形边长的数量关系

直接法

已知两边求第三边

直角三角形的性质

图形面积

构建知识体系——本章

A

B

C

勾股定理

直角三角形边长的数量关系

直角三角形的性质

直接法

已知两边求第三边

方程法

已知一边及两边的关系，求第三边

图形面积

问题2

一根竹子高1丈，