小学四年级道德与法治 教学设计 清明寄哀思 安全伴成长.docxVIP

小学四年级道德与法治教学设计清明寄哀思安全伴成长

一、教材与学情分析

统编版小学道德与法治四年级下册第二单元“我们的节日”板块，将清明节作为重要教学内容，旨在引导学生了解节日由来、风俗习惯与文化内涵，树立正确的生命观、家国观。然而，随着假期临近，单纯的文化传承已难以回应当下小学生面临的现实风险：野外祭扫火源管理失控、踏青踩踏与走失、水边嬉戏溺水、网络祭扫信息泄露、交通出行规则意识淡薄等。四年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，自我保护意识萌芽但经验匮乏，辨别是非能力尚弱，极易在节日氛围松弛中忽视隐患。本设计立足“生活化、实践性、综合性”课程理念，将安全教育嵌入节日文化脉络，避免说教化、碎片化，构建“知风俗、辨风险、练技能、树底线”完整链条，实现文化育人与生命护航双重目标。

二、核心素养导向的教学目标

1.政治认同与道德修养：通过追溯清明源流、体验祭扫仪式，理解“慎终追远、民德归厚”传统美德，辨析封建迷信与文明祭扫界限，确立“移风易俗从我做起”价值取向，筑牢文化自信根基。

2.法治意识与法治思维：对照《森林防火条例》《未成年人保护法》《消防法》等法条，梳理祭扫用火、交通出行、网络行为法律红线，培养“学法、知法、守法、用法”意识，明白安全底线不可逾越。

3.核心能力与健康人格：掌握森林火灾逃生、溺水自救、交通识险、个人信息保护等实操技能；面对突发状况能冷静判断