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评价如何促进学习——从泰勒到厄尔的探索与反思.pdf

评价如何促进学习——从泰勒到厄尔的探索与反思.pdf

    评价如何促进学习

    ——从泰勒到厄尔的探索与反思

    【摘要】以评促学是学习评价的终极目标，但是，评价如何促进学习却始终争议不断。在历史

    上，泰勒的“目标模式”、斯凯瑞文的“目标游离模式”和斯塔弗尔比姆的“改进模式”等理论围绕“评

    价有什么用”的探索建构了以评促学的“目标一改进一结果”理论框架。进入学本评估时代，关于学习

    的评价、促进学习的评价和作为学习的评价将“以评价促进学习”理解为过程的“黑箱”，探明了学习

    评价“评价实施一结果反馈一教学改进+学习改进一效用生成”的作用机理。因此，

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