部编版七年级上册语文 第一单元 四季美景，热爱生活 4 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (2).pptxVIP

第一单元

四季美景，热爱生活;快速核答案

过阅读核心考点迁移练

8.（1）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（2）我寄愁心与明月随

君直到夜郎西（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（6分,每空1分）

9.示例：首句中的意象有“杨花”和“子规”。（1分）诗人选取这两个意象,

一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；（1分）二是取其形象意义，

;即二者都是有形之物，给读者以画面感；（1分）三是取其象征意义，杨

花飘忽不定,行游无踪,暗喻征人前途未卜，子规常鸣“不如归去”，借此来

关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。

（1分）

;10.示例：①作者在诗歌中借杨花的飘忽不定和子规的哀啼，渲染了悲凉

伤感的气氛，表达了诗人对被贬友人的关切和同情。（2分）②作者想象

奇特，运用拟人的修辞手法，将明月人格化，生动形象地表达了对王昌龄

的怀念之情。（2分）

【定考点】本题考查诗歌情感理解与表现手法赏析。

11.（1）B（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》侧重直抒胸臆，“我寄

愁心与明月，随君直到夜郎西”，让明月把自己的“愁心”带到夜郎去，表

达了对遭遇贬谪的友人深切的同情、关怀与慰藉。（2分）《淮上与友人

别》侧重借景抒情，“扬子江头杨柳春”“数声风笛离亭晚”，以杨柳、风笛

;等意象渲染离别的哀愁，表达的是与友人各奔东西、天各一方的无限惆怅

与不舍