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小班幼儿咬指甲行为个案观察记录

观察教师：李老师（小班班主任）

观察对象：小班幼儿小宇（化名，男，3岁8个月）

观察周期：2026年9月21日至10月16日，共四周

记录方式：自然情境下的连续观察，辅以家长访谈与同伴、配班教师反馈

一、幼儿基本情况

小宇，男，2023年2月出生，2026年9月入园，现为小班幼儿，身高体重处于同龄正常范围，动作发展与语言表达基本达到小班年龄水平，能说完整短句，喜欢积木与拼插类玩具。家庭结构为三代同住，父母工作较忙，日常主要由奶奶接送与照看，家中另有一名上小学的哥哥。

入园初期，小宇情绪反应较为明显，前两周晨间分离时哭闹时间约10至15分钟，需要教师抱抱安抚才能进入活动。约在入园第三周，教师发现其在集体活动等待、午睡前安静环节以及被同伴拿走玩具后，会不自觉地将右手拇指指甲放入口中啃咬，指甲边缘已出现参差不齐、甲床发红的情况。幼儿阶段吮吸手指、咬指甲的行为较为常见，多与情绪安抚的需要有关，不宜简单视为“坏习惯”而强行戒除，因此本次以持续观察、温和引导为基本思路展开记录。

二、观察记录

观察采用时间取样与事件取样相结合的方式，在晨间入园、集体教学、区域活动、进餐、午睡五个时段记录咬指甲行为的发生次数、持续时长与当时情境。四周共记录到有效事件63次，具体记录如下表。

表1四周观察记录汇总

观察周次

观察