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小学四年级综合实践活动《家乡特色产品小调查》教学设计

【教材分析】

本课选自吉美版四年级上册综合实践活动课程，属于考察探究类活动领域。教材以家乡特色产品为切入点，引导学生走出课堂、走进生活，通过调查、访问、整理、展示等实践活动，了解家乡物产，感受家乡文化，发展学生的实践能力和家国情怀。四年级学生已经具备一定的口头表达和资料收集能力，但对调查方法的系统掌握尚显薄弱，缺乏活动前的计划意识和活动后的整理意识，这正是本课需要重点突破的地方。

综合实践活动课程不是学科知识的重复传递，而是以学生的真实体验为核心的学习方式。本课的价值不在于让学生记住多少种特产名称，而在于让他们亲历一次完整的小调查：发现问题、制定方案、实施调查、整理信息、交流展示、反思改进。这个过程本身就是最宝贵的课程资源。

【学情分析】

四年级学生对自己生活范围内的特产有零散认知，比如知道本地的某种水果、某种小吃很有名，但认知停留在吃过见过的层面，缺少对特产背后历史、工艺、产业的了解。学生之间的信息差异较大，农村学生对农产品熟悉，城区学生对商业品牌熟知，这种差异恰好可以成为课堂互助的资源。部分学生性格内向，在采访、询问等主动交往中容易退缩，需要在小组分工中给予适当的角色安排与方法支持。

【教学目标】

活动价值层面：通过调查家乡特色产品，学生能够感受家乡物产之丰富、劳动之智慧，萌发热爱家乡、宣传家乡的情感，初步建立个人与家乡之间