高中二年级生物细胞的生命历程与人体健康期末复习教学设计.docxVIP

高中二年级生物细胞的生命历程与人体健康期末复习教学设计

一、设计理念与复习定位

二、学情诊断与重难点锚定

三、教学目标

四、教学重难点

五、教学方法与课时安排

六、教学过程

（一）情境导入：一张体检报告单引发的追问

（二）任务一：梳理细胞增殖的完整图景

（三）任务二：破解细胞分化与全能性的本质

（四）任务三：直面细胞的衰老与死亡

（五）任务四：细胞癌变与健康生活方式的论证

（六）课堂小结与概念网络重构

（七）分层作业与拓展任务

七、板书设计

八、教学评价设计

九、教学反思预设

一、设计理念与复习定位

本教学设计面向人教版高中生物学必修一《分子与细胞》第六章细胞的生命历程的期末复习，授课对象为高二年级学生。细胞的生命历程是贯穿必修一全书的收束性章节，它把细胞结构、细胞代谢等前序知识整合到细胞从产生到死亡这一完整时间轴上，同时又为必修二的减数分裂、遗传变异以及选择性必修中的免疫调节埋下伏笔。复习课如果仅仅停留在知识清单的罗列，学生很容易陷入背了又忘、忘了再背的低效循环。因此，本课力避简单的知识重复，而是以人体健康为问题主线，将有丝分裂、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡与细胞癌变五大核心内容编织进同一情境逻辑之中。

《普通高中生物学课程标准》在内容要求中明确提出，学生应能描述细胞通过不同的方式进行分裂说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成复杂的多细胞生物体描述