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材料·游戏·观察·支持幼儿园万能工匠自主游戏PPT材料·游戏·观察·支持汇报时间：2026

01认识万能工匠建立材料认知基础02游戏设计落地从材料走向游戏现场03观察与评估看见幼儿的学习与发展04支持策略进阶让支持真正发生课程导览·四章结构课程导览从认识材料出发，走进游戏现场，看见幼儿的学习与发展。

认识万能工匠先懂材料，再谈游戏01

认识材料一套材料的多重组合可能连接件与基础件通用：齿轮、转轴、长短棒、板片可多向连接，不受固定图纸约束。同一批材料，在不同幼儿手中转动的风车围合的小车轨道可开合的门教师先动手，再进游戏教师先别急着按说明书示范，自己动手组合三轮，感受孔位对位、松紧调节与结构稳定的关系。亲身体验过转轴插进不同孔位会改变运动方向，才能理解孩子操作时遇到的真实困难。活动室桌面上的齿轮、转轴、长短棒与板片——同一盒材料，等待不同的组合。幼儿园万能工匠自主游戏04/15

材料自己会提问材料本身就在提问题1齿轮穿戴后，有的方向转不动2两根短棒没有连接件，怎么固定成直角3板片立不住：底盘太轻，还是重心偏了教师只看不答留意问题出现的频率与类型；同一结构难题一周内被不同孩子反复遇到，就从偶然失误升级为班级共性经验点，后续游戏设计直接从这里切入。幼儿园万能工匠自主游戏05/15

游戏设计落地让材料在孩子手中活起来02

游戏设计·落地路径从材料摆放到