高中地理2027届教学设计——资源枯竭型地区的可持续发展（以鲁尔区为例）.docx

高中地理2027届教学设计——资源枯竭型地区的可持续发展（以鲁尔区为例）

一、教学内容分析

课标深度解构

从高中地理课程标准出发，本课锁定资源枯竭型地区可持续发展这一“大概念”。核心概念包括资源枯竭、经济转型、生态恢复和区域创新。知识链上，它承接“自然资源与人类活动”单元的资源分布与利用，向后衔接“区域发展与可持续性”章节的政策评估。关键技能要求学生能够把握历史资料，运用图表解读数据，并进行跨时空比较。过程方法上，课程强调史料实证与案例分析，学生将在课堂上复原德国鲁尔区的产业结构变迁，体验社会科学的调查与推演。素养价值方面，课程渗透生态文明意识、跨文化理解以及创新思维，引导学生在本土情境中思考