小学义务教育语文课程标准（2022版）.docx

小学义务教育语文课程标准（2022版）

一、第一部分核心素养与培养目标转化

将宏观的四大核心素养转化为可观测、可测量的课堂教学行为，是落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的首要前提。教师在备课时必须将抽象的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造转化为具体的课时目标，杜绝使用“培养爱国情感”“提升阅读能力”等无法验收的虚化表述。

1.1核心素养的学段特征与量化分解

小学阶段（第一、二、三学段）的核心素养培养必须遵循儿童认知发展规律，以语言运用为基础，带动其他三个维度协同发展。

?语言运用：必须落实到具体的语境与字词句段篇中。第一学段（1-2年级）需累计认识常用汉字1600个左右，其