23化学反应的速率和限度第二课时教案(新人教必修2).docxVIP

2.3化学反响的速率和限度

高新实验中学尹克平

第二课时化学反响限度

教学目标

[知识与技能]

认识可逆反响的进行有一定的限度。

[过程与方法]

1．通过打比方，举出日常生活中学生熟悉的事例来帮助学生理解可逆反响的限度问题。

2．通过具体的实验，帮助学生领悟可逆反响的限度是随外界条件的改变而改变的。

[情感态度与价值观]

从化学的视角认识自然、环境、能源和社会的关系。

教学重点

可逆反响的限度问题。

教学难点

运用实验探究方式，认识可逆反响的限度是随外界条件的改变而改变的。

教学方法

“交流—探究〞与自主学习相结合的学习方法。

教学过程设计

教师活动

学生活动

复习回忆]在学习氯气的性质时我们已经学过了可逆反响的概念，那么，什么叫可逆反响

[课题引入]分析氯水的成份，可知，在一定条件下的可逆反响是有一定的限度的，反响物不能完全转化成生成物。

[板书]二．化学反响的限度

1．可逆反响：〔1〕定义：在同一反响条件下，既可以向正反响方向进行，同时又可以向逆反响方向进行的反响。

[活动与探究]

表2

表2—1FeCl3溶液与KI溶液反响程度的实验

实验

现象

结论

①FeCl3溶液与KI溶液反响

②在反响①的溶液中参加CCl4，振荡、静置

③取②的上层清液，滴加KSCN溶液

答复

教师活动

学生活