部编版小学道德与法治11-2我们这里的民间艺术 教学设计.docxVIP

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课题：多姿多彩的民间艺术——我们这里的民间艺术

科目：道德与法治

提供者：李雯姝

一、教学内容分析

教学对象：四年级

单位：常州市三井实验小学

课时：第二课时

《多姿多彩的民间艺术》是四年级下册《道德与法治》第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”的第二课。道德与发展课的教学要求贴近学生生活，回归社会。因此本课教学主要是让学生了解家乡的各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟劳动者的勤劳和智慧，培养对民间艺术的热爱，产生强烈的自豪感。

本课作为第二课时，旨在让学生关注家乡的民间艺术，能实地走访，了解其种类和内容，动手操作，在实践中感受民间艺术的魅力，产生对家乡的认同感和自豪感。

二、教学目标

1、通过调查，感知家乡民间艺术的种类多样，形式丰富，并能做简单介绍。

2、明白民间艺术寄托着人们美好的愿望，体现了劳动人民的勤劳和智慧，产生强烈的家乡自豪感。

3、在交流、汇报、采访等活动中培养探究、合作、交流的能力。

三、学习者特征分析

随着社会的发展，一些新事物的出现，现在的学生对民间艺术的接触和了解没有以前那么深刻，对民间艺术的喜爱也有限。但是民间艺术有着悠久的发展历史、精湛的技艺，我们不能让这些宝贵的东西失传，因此本课的学习非常重要。

四、教学策略选择与设计

(一)学法

“学生主体性教学”,一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究