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STEM教育理念与跨学科课程整合设计

随着全球教育变革的持续推进，教育的核心目标已经从传统的知识传授转向核心素养培育，重点关注学生在真实复杂情境中解决问题的综合能力。STEM教育作为融合科学、技术、工程、数学多领域内容的实践育人范式，自引入我国以来就成为基础教育课程改革的重要抓手，被寄予培育创新型人才的厚望。但在一线实践过程中，不少学校对STEM教育的理解存在表面化、形式化的问题，要么将其等同于科技手工、竞赛培训，要么进行简单的学科内容拼凑，未能充分发挥其跨学科育人的价值。跨学科课程整合作为STEM教育的核心特征与落地路径，是破解当前实践困境、回归STEM育人本质的关键所在。本文将从STEM教