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2026师德师风学习心得笔记(精选5篇)

（一）青年教师岗师德师风学习心得

本次2026年师德师风专项学习中，我全程参与了学校“青蓝结对·师德同行”系列培训，观看了全国教书育人楷模巡回报告2026年云南专场录像，系统学习了《中小学教师师德师风考核评价指引（2025年版）》《新时代小学语文教师职业行为负面清单》等文件，结合自身2年的小学语文教学经历，有了切实的感悟与反思。

作为刚入职的青年教师，我此前对师德的认知停留在“不体罚学生、不有偿补课”的底线层面，甚至曾陷入“成绩优先”的认知误区：刚接手三年级语文时，为了快速提升班级及格率，我曾要求生字听写不合格的学生每个字抄20遍，最多的学生一次要抄300多字，后来有家长私下反馈孩子写到晚上10点还没完成，我当时还觉得是“学生基础差、不认真”。本次学习中，华坪女高青年教师周云丽的报告点醒了我——“教育的本质是焐热人心，不是制造焦虑”，对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“关心爱护学生”的要求，我才意识到罚抄本质上是变相体罚，是我为了缓解自身职业焦虑转嫁压力给学生的错误行为。

此外，我此前在AI教学工具的使用上也存在师德偏差：为了节省改作业的时间，我曾直接照搬AI作文批改系统的通用评语，没有针对学生的个性化问题做标注，直到有个学生在作文本背面写“老师，你是不是没认真看我的作文？AI说的优点我根本没写”，我才感到羞愧。本次师德学习专门设置