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大班幼儿胆小不自信个案观察记录

一、个案基本情况

（一）幼儿基本信息

项目

内容

化名

小雨

性别

女

年龄

5岁8个月

班级

大班（下学期）

入园时间

2023年9月

观察教师

班主任李老师、配班王老师

观察周期

2026年3月2日至2026年6月26日（一个学期，共17周）

观察情境

晨间入园、集体教学、区域活动、户外体育游戏、进餐与午睡、离园

观察方法

自然情境观察法、轶事记录法、时间取样法、同伴提名法、家长访谈

（二）个案背景

小雨是本学期转入大班下学期的幼儿，此前在另一所幼儿园就读。她身材瘦小，说话声音轻，与人交流时习惯低头、视线回避，双手常攥着衣角。开学第一周，她每天入园时都要在门口停留两三分钟，需教师牵手才肯进入活动室；集体活动时总是选择最后一排靠墙的位置，被点名回答问题时常常沉默十几秒后摇头说“不知道”。

家长在开学初的家访中反映，小雨在家话并不少，喜欢和妈妈一起看绘本、给玩偶讲故事，但一到陌生环境就“像变了个人”，不肯叫人、不肯上台。家长曾多次鼓励甚至催促她“大方一点”，效果不佳，反而让她更抗拒出门做客。

（三）观察依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》由教育部于2012年10月9日颁布，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，针对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段提出32项学习与发展目标及87条教育建议，