初中随班就读辅导记录.docxVIP

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随班就读学生个别辅导记录表

一、辅导依据与记录说明

本表用于普通初级中学随班就读学生的个别辅导过程记录，由资源教师填写，每次辅导后当日完成，学期末随个别化教育计划一并归档。记录依据《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》（教基〔2020〕4号）的相关要求，配合特殊教育资源中心巡回指导与个别化教育会议确定的辅导目标执行；义务教育阶段随班就读、特教学校就读、送教上门多元安置与医康教融合的支持体系，是本表各项支持措施设计的政策背景。

记录遵循三条原则：一是目标可测，每次辅导只聚焦一至两个可观察、可评价的短期目标；二是过程留痕，辅导内容、支持措施、学生反应均如实记载，不作概括性描述；三是闭环跟进，效果评估结果直接转化为下一次辅导的调整依据，并与班主任、任课教师、家长形成信息互通。

二、学生基本信息

项目

内容

项目

内容

姓名

李某某

性别

男

出生年月

2013年5月

年级班级

七年级（3）班

障碍类别

学习障碍（阅读与书写表达）

残疾证情况

已办理，类别等级见档案原件

安置方式

普通班随班就读

随班就读起始时间

2025年9月

资源教师

王老师

班主任

张老师

主要任课教师

语文陈老师、数学刘老师、英语赵老师

家长联系人

母亲（每周三下午可到校）

现有支持

资源教室抽离辅导（每周2次）、座位前移、作业量按70