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分层作业设计方案：从学情诊断到三档题单的初中数学落地路径与学期复盘

分层作业的核心不是给学生定级，而是把题和人对齐。这套跑了整整一学期的方案可以压缩成四步：先用前测、用时登记和错题归因把学情变成数据；再按“共同基础加三档自选”配题，用预计用时倒逼砍题量；两周一次动态调层；期末只认用时、上交率、订正率、均分四条硬数据。文中给出口径、题单结构、一组四周对照测算和两个学生个案，同行可直接搬用。

一、从一个作业检查的下午说起

九月第三个星期四，我收上来甲班46本数学作业。22本对得整整齐齐，却错在同一处；9本最后三题全空；还有3本，字迹和平时的主人判若两人。课间拉住学生问“作