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大象版五年级科学上册第七单元《生生不息的原动力》知识清单

一、单元导览

本单元是五年级上册的最后一个主题单元，围绕“植物为什么能养活地球上几乎所有生命”这一核心问题展开。教材以光合作用的发现史为线索，先让学生跟随科学家的脚步一步步“破案”，再归纳出光合作用的原料、条件、场所与产物，最后把视野从一片叶子扩展到整个生态系统，理解食物链、食物网与能量流动。全单元的逻辑链条是：发现现象—实验求证—归纳原理—迁移应用。

表1单元课时结构与核心问题

课时

课题

核心问题

关键结论

第1课

光合作用是怎样发现的

科学家怎样一步步揭开秘密

科学结论来自反复实验与修正

第2课

植物怎样“制造”养分

绿叶凭什么把无机物变成有机物

光是条件，叶绿体是场所

第3课

食物链和食物网

生物之间的吃与被吃有什么关系

生产者是起点，能量单向流动

单元复习

生生不息的原动力

为什么说光合作用是原动力

物质与能量的总源头

本单元的知识落点集中在三处：一是光合作用的“四要素”（原料、条件、场所、产物），二是科学家探究实验中的对照与变量思想，三是食物链的书写规范与生态意义。复习时应把这三处串成一条线，而不是孤立背诵。

二、第一课光合作用是怎样发现的

这一课是全单元的“科学史线”。教材呈现了五位科学家的接力探究，每一次实验都解决了前人的一个疑问，也留下了新的问题，最终拼合出光合作用的完整图景。理解这条线索，比记住