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幼儿艺术教学活动的组织策略例谈

依据教育部基础教育司2023年覆盖全国31个省（区、市）12.6万名在园幼儿的艺术素养监测数据，当前我国在园幼儿主动用艺术形式表达情绪的整体比例达62.3%，但监测同时发现，47.8%的幼儿园艺术教学活动存在“重技能模仿、轻自主表达”“环节设计脱离幼儿发展阶序”“评价导向偏离艺术素养内核”等共性问题，直接制约了幼儿艺术感知力、创意表达力的发展。结合国内18所学前教育改革实践基地园的3年跟踪教研数据，幼儿艺术教学活动的组织需从目标锚定、情境搭建、材料支持、互动回应、场域延伸五个维度构建可落地的实施路径，真正实现《3-6岁儿童学习与发展指南》提出的“萌发幼儿对美的感