教科版五年级科学下册第5单元重难点突破.docxVIP

教科版五年级科学下册第5单元重难点突破.docx

教科版五年级科学下册第四单元《热》重难点突破

项目

内容

课次

单元复习课（第1课时）

课时

1课时（40分钟）

执行班级

五年级（）班

周次

第（）周

课型

单元复习课

执行日期

年月日

课题

教科版五年级科学下册第四单元《热》重难点突破（第1课温度与水的变化、第2课水的蒸发和凝结、第3课温度不同的物体相互接触、第4课热在金属中的传递、第5课热在水中的传递、第6课哪个传热快、第7课做个保温杯）

教学目标

知识与技能：能说出热总是从温度高的物体（或物体温度高的部分）传向温度低的物体（或温度低的部分）；能区分热传导、热对流两种传热方式，知道热在固体中主要靠传导、在液体和气体中主要靠对流；能判断常见材料是热的良导体还是热的不良导体，并解释保温杯的保温原理。

过程与方法：通过温度—时间数据表与图像比较，学会用证据描述温度变化趋势；通过对比实验设计，能独立指出改变的条件与保持相同的条件，并说明为何要重复测量、取平均值。

情感态度价值观：体会热量传递这一核心概念对解释生活现象的价值，养成用证据说话、严谨记录的科学态度。

教学重点

单元核心概念：热量的传递有方向（高温→低温），温度变化是热量传递的外在表现。

热传导与热对流的区别：传导靠物体直接接触、逐层传递；对流靠流体受热上升、遇冷下降形成循环。

热的良导体与不良导体的判断，以及保温杯减少热传递的设计思路。