2026年中国艺术表现里的虚和实(教师中心稿)教学教案.docxVIP

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2026年中国艺术表现里的虚和实（教师中心稿）教学教案

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初中艺术/美术

中国艺术表现里的虚和实

6课时

统编版/新课标版

东方美学探索

虚实相生

探讨中国画、园林、书法中“虚”与“实”的辩证关系及其美学价值

理解“虚实”在艺术创作中的具体表现形式与精神内涵

将“虚实”理论转化为具体的创作实践，实现意境的营造

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，旨在打破传统的“知识点灌输”模式，转向“大单元整体教学”。设计核心在于将“虚实”这一深奥的东方美学概念，通过“情境创设→审美感知→逻辑分析→实践创作→综合评价”的路径，转化为学生可感知、可操作的艺术语言。

教学设计强调“教-学-评”的一致性，通过构建一个大情境（如“策划一场关于虚实的数字艺术展”），驱动学生在解决实际问题的过程中，自主探究中国艺术中“留白”的智慧、空间转换的妙处以及笔墨浓淡的节奏。在教学过程中，注重引导学生从单纯的视觉观察上升到文化认同，将艺术学习与中华优秀传统文化的传承相结合，培养学生在数字化时代依然能保有对“空灵”与“意境”的审美能力。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据2022年版课标，艺术教育