2026年粤人版八年级地理教学评一体教学设计：主题活动九.docxVIP

PAGE2

2026年粤人版八年级地理教学评一体教学设计：主题活动九——探究珠江三角洲的可持续发展

教学设计说明

授课对象

八年级学生

课题名称

主题活动九：探究珠江三角洲的可持续发展

课时安排

4课时

教材版本

粤人版（2026年新版）

单元主题

区域认识与区域发展

大概念

人地协调观与可持续发展

核心内容

珠江三角洲的地理位置、经济发展、城市化特征及面临的挑战，探索区域可持续发展路径

教学重点

运用地图和资料，分析珠江三角洲外向型经济发展的条件、特点及其对区域发展的影响

教学难点

理解城市化进程中产生的人地关系矛盾，能够从多角度提出区域可持续发展的具体策略

设计理念与指导思想

本单元教学设计遵循《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出的“坚持育人为本，以核心素养为导向”的根本理念，紧扣“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”四大核心素养的培育。八年级学生正处于思维从感性向理性跃迁的关键期，他们开始关注社会现实，但分析问题易流于表面。因此，本设计摒弃了传统“知识点罗列”的教学模式，转而采用大单元整体教学，以一个真实、复杂且具有挑战性的驱动性问题——“珠江三角洲的繁荣能持续多久？”为主线，将碎片化的地理事实、概念、原理整合在一个连贯的探究过程中。

整个设计贯穿“教-学-评”一致性原则，目标是让学习真实发生。我们创设了“城市规划咨询师”这一真实情境，让学生在模拟